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课题研究乐分享 专家引领促成长 ??厦门市曾厝?幼儿

发布日期:2020-05-31 03:54   来源:未知   阅读:

 

2018年12月28日上午九点,厦门市曾厝?幼儿园举行了福建省教育科学“十三五”规划2017年度课题中期汇报会。思明区进修学校校长助理、幼教室主任葛晓英教授、原厦门市教育科学研究院中小学教育科研指导中心苏文木主任、第十幼儿园姚莉娜园长、思明区进修学校幼教室教研员林卉老师、林杨老师、跟岗教研员缪玲老师以及思明区的各位园长教师们参加了此次活动,缪玲老师和曾厝?幼儿园课题组组长林娇娇担任主持。此次的中期汇报会由结构游戏现场观摩、专题讲座和互动研讨三个部分组成。在缪玲老师介绍完与会专家之后,课题组组长林娇娇对课题的前期活动做了简要的介绍。


与会人员首先观摩了大一班的结构游戏《闽南建筑》,幼儿们的精彩表现赢得了在场教师们的一致好评。只见幼儿们带着自己的设计图和同伴互相商量,思考如何利用合适的材料来搭建古厝、骑楼、亭子和桥,经过近一个小时的默契合作,带着翘翘燕尾脊的古厝体现着闽南的风韵,中轴对称的结构、出砖入石的墙体和门当户对的构造一一出现,幼儿通过作品表现自己对闽南文化的理解;另两组幼儿分别用碳化积木和宝石花积塑搭建了两栋连廊连柱的颇具特色的骑楼,幼儿开心地在廊道嬉戏;带着飞檐的亭子展现了幼儿的智慧,坚固的结构是幼儿团结合作的成果;而用小木板拼搭而成的亭桥更是花费了幼儿许多巧妙的心思,他们将闽南元素的屋顶运用到了桥梁上,别具特色。


紧接着,厦门市曾厝?幼儿园副园长、课题组成员曾毅红教师带来了《引领实践,助推研究》的中期汇报,从“园长重视,专家引领”、“定期研讨,推进研究”、“基于现场,同伴互助”三个方面阐述了自开题以来课题研究的主要工作;还以闽南建筑“古厝”为例,从“发掘资源,丰富感性”、“理念引领,深化研究”、“发掘资源,支持创生”分享课题组关于“资源开发与利用”的做法;并对课题研究存在的困惑和下阶段研究主要工作进行了剖析。



最后,与会的专家们对课题的开展进行了精彩点评。葛教授在点评时对课题给予了充分的肯定。她表示,课题研究的选题颇有价值、课题研究的目标很明确、课题研究的方法得当、课题研究的计划全面、落实到位。与此同时,葛教授还提醒课题组应重视游戏的导入部分、表征可以更多样些、教师应多放手、注重幼儿分享环节,建议可以采取以大带小的混龄教育来解决小班幼儿在结构游戏中遇到的难题。幼儿很难完成超越本年龄阶段的任务,但有了哥哥姐姐的带领,就有了文化的浸润,也可以得到发展。

苏文木老师对课题开展的扎实的研讨活动表示赞许。在肯定课题研究的根基稳固、扎实深入、主动扩大观察和分析的视野的同时,也肯定了幼儿在游戏中有自我的追求和自我的个性。同时也提出了:教师应加强面对游离儿童的现场反应;大班男女儿童之间应有更多的交流和沟通;教师关注幼儿的深度学习,让幼儿的学习更有创意;可以让幼儿学会自己拍照片和视频,以便幼儿自我回顾和反思,自主评价,学会看优点和不足,学会比较;加强探究,注意幼儿长程思维的培养,鼓励教师多写些文章等建议。

姚园长认为该课题能够发挥园所的特长和特色,逐步深化了师幼对闽南建筑的认识和了解。选题符合当前的文化趋势、主导思想具有前瞻性和推广意义、目标具有学术价值和实践价值、内容具有操作性和可行性、课题计划全面切落实到位、成员分工合理。这充分体现了课题负责人施园长丰富的经验和踏实专注的研究精神。她建议教师可以多多思考如何更好地突显尊老爱幼等闽南文化思想,如何更好地突显红砖等闽南建筑特色,可找一个点来“做足做细”,把大厝“做足”,注重对细节进行装饰,以便提升幼儿多方面的综合能力。


与会教师在对课题研究表示欣赏的同时,纷纷表示从专家们的点评中获益匪浅,对结构游戏的组织和实施有了更深的理解,也更新了关于结构游戏的理念,将为更好地做到“心中有目标,眼中有孩子”而努力。课题组组长林娇娇也代表幼儿园课题组谈了收获和需要努力的方向,将为幼儿培养幼儿的文化自信、提高幼儿的深度学习和细节表征而钻研。经过本次的中期汇报,课题组在分享研究成果的同时,也在专家的引领下解决了相应的困惑,在开拓了研究视野之后,相信园所的课题研究更能扎实前行。